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以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高師生語(yǔ)言文化素養(yǎng)。提出了堅(jiān)持育人為本、尊重規(guī)律、守正創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)的原則要求，明確了培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能，提高書寫能力；引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信等基本目標(biāo)。

◆培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

◆培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能，提高書寫能力

◆引到學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信，切實(shí)提高中小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)。

（一）培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣：提倡“提筆就是練字時(shí)”，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，重點(diǎn)抓好小學(xué)新生和低年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣養(yǎng)成，做到“三個(gè)一”（即眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸），助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”。

（二）提高規(guī)范書寫水平：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于不同學(xué)段的寫字要求，依據(jù)《通用規(guī)范漢字表》《通用規(guī)范漢字筆順規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生掌握漢字的筆畫筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，逐步學(xué)會(huì)書寫正楷字和規(guī)范、通行的行楷字，不斷提高書寫質(zhì)量和速度，做到書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀、流利。

（三）傳承優(yōu)秀漢字文化：培養(yǎng)學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展，感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系，逐步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，感悟漢字的文化內(nèi)涵。持續(xù)開(kāi)展“書法名家進(jìn)校園”，提倡使用規(guī)范漢字開(kāi)展書法活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)審美情趣。充分運(yùn)用“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”成果，深入挖掘漢字和漢字書寫所蘊(yùn)含的育人價(jià)值。鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校將規(guī)范漢字作為文化傳播的重要載體，開(kāi)展中外語(yǔ)言文化交流等活動(dòng)，多渠道向世界展示以規(guī)范漢字為代表的中華優(yōu)秀文化獨(dú)特魅力。

（四）統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用：鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育。落實(shí)課程方案要求，保障語(yǔ)文課程寫字教育及三至六年級(jí)語(yǔ)文課每周安排1課時(shí)書法課。發(fā)揮課堂主渠道作用，重視其他學(xué)科結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育。有條件的地方和學(xué)?？衫谜n后服務(wù)等時(shí)段開(kāi)展規(guī)范漢字書寫教育，確保每天有一定時(shí)間用于寫字訓(xùn)練。提倡創(chuàng)辦學(xué)生書法社團(tuán)、組織學(xué)生書法作品展示、參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)。充分利用藝術(shù)館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源，拓展?jié)h字書寫學(xué)習(xí)渠道。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)用語(yǔ)用字規(guī)范化“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”。

（五）規(guī)范校園用字：將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)，開(kāi)展規(guī)范漢字書寫展示、比賽、研學(xué)和以漢字為主題的文化活動(dòng)等。規(guī)范校園用字，確保課堂板書、教學(xué)課件、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、電子屏幕等用字規(guī)范。在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)抵制忽視漢字書寫規(guī)范、書寫技法、審美特征，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率變形的“丑書”“怪書”。引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場(chǎng)合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。優(yōu)化育人環(huán)境，有條件的學(xué)校可在連廊、過(guò)道等位置懸掛書法名家和師生優(yōu)秀規(guī)范漢字書寫作品，陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

（六）發(fā)揮教師表率作用：中小學(xué)各科教師應(yīng)在規(guī)范漢字書寫方面作學(xué)生的表率，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)校廣泛開(kāi)展“三筆字（鋼筆字、粉筆字和毛筆字）”教師基本功比賽，鼓勵(lì)各地成立規(guī)范漢字書寫名師工作室或者骨干團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)師范院校、國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地與中小學(xué)結(jié)對(duì)共建。將規(guī)范漢字書寫教育納入教師培訓(xùn)和教研機(jī)構(gòu)教研內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文教師、新入職教師培訓(xùn)。組織專家和一線書法教師開(kāi)展教學(xué)研討，推廣規(guī)范漢字書寫教育優(yōu)秀教學(xué)成果。

（七）增強(qiáng)數(shù)字賦能：探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑，組織研發(fā)科學(xué)實(shí)用的規(guī)范漢字書寫應(yīng)用程序、微課、慕課等，擴(kuò)大應(yīng)用范圍，進(jìn)一步提升規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)效。鼓勵(lì)師生充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)書法教學(xué)資源進(jìn)行備授課或自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)校用好中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館、國(guó)家語(yǔ)言資源服務(wù)平臺(tái)等語(yǔ)言文化類數(shù)字資源平臺(tái)。

（八）建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核，將師生規(guī)范漢字書寫水平納入綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)納入學(xué)校語(yǔ)言文字工作內(nèi)容。學(xué)校要用激勵(lì)性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的寫字興趣和信心。加強(qiáng)家校共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生健康、書寫教育。

◆地方各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)做好規(guī)范漢字書寫教育工作的重要意義，強(qiáng)化對(duì)規(guī)范漢字書寫教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面給予支持。

◆要指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，確保桌椅、采光照明等符合有關(guān)要求，為規(guī)范漢字書寫教育提供必要的條件保障。

◆各地各校要多措并舉，逐步解決規(guī)范漢字書寫師資不足問(wèn)題，有條件的學(xué)校安排專任規(guī)范漢字書寫教師。

◆要加大宣傳力度，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，凝練優(yōu)秀案例，做好規(guī)范漢字書寫教育的示范和推廣，在全社會(huì)形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。